Kreatywność
„Nie jestem rozczarowany, ponieważ każdy błąd jest kolejnym krokiem naprzód.”
Thomas Edison
Na ogół firmy i instytucje dążą do tego, aby nie dopuszczać do strat, minimalizować błędy i pomyłki – i to jest oczywiste, bo wiąże się z kosztami. Dlatego też mało kto pozwala sobie na swobodę i wolność eksperymentowania, która jest istotą kreatywności. Prywatnie, także większość z nas działa zachowawczo. Ludzie na ogół wolą znaną przeciętność, do której nawykli aniżeli podejmowanie ryzyka, z którym może wiązać się albo spory zysk albo strata. Ta zachowawczość wynika z tego, że chęć uniknięcia cierpienia jest większa aniżeli chęć zaznania przyjemności, jeśli położymy je na szalach wagi. Dlatego często pozostajemy przy istniejącym status quo.
Jednak bez kreatywności nie ma postępu. A nie ma kreatywności, bez wolności i swobody eksperymentowania, popełniania błędów oraz uczenia się na nich.
Jak więc wyzwolić własną kreatywność oraz u innych (poszczególnych uczniów, zespołów, grup)?
Cytaty
7 kroków, aby wyzwolić kreatywność
Zagadka umysłowa nr 1
Zagadka umysłowa nr 2
Metoda 6-3-5 /pdf./
Burza mózgów /pdf./
Burza mózgów w klasie
Model Walta Disneya
|
|
|
|
Klub Nauczyciela -
Kreatywność
|
 "Burza Mózgów" - czyli sposób na pobudzenie kreatywności
Jedną z bardziej znanych i praktykowanych metod wyzwalania kreatywności jest tzw. Burza Mózgów
Celem burzy mózgów jest znalezienie jak największej ilości rozwiązań konkretnego problemu, a nie dochodzenie do tych, które już istnieją w celu zastosowania ich do określonej sytuacji. Zadaniem burzy mózgów jest generacja nowych rozwiązań, jeszcze nieistniejących lub nieznanych. Dlatego dany do rozwiązania problem należy postawić w formie pytania.
Burza mózgów musi odbywać się według pewnych zasad, aby rzeczywiście mogła spełniać warunki burzy mózgów.
|
|
Tu poczytasz o metodach wyzwalania kreatywności...
|
|
Klub Nauczyciela -
Kreatywność
|
 „Trójwymiarowe działanie”, czyli krótki kurs kreatywności
Jedną z powinności współczesnej szkoły jest pobudzanie do kreatywności. Jednak, aby podołać temu zadaniu sami musimy wiedzieć, co nieco na ten temat. Nie wystarczy jedynie „dać dziecku na wolę” i nie przeszkadzać, nie hamować. Tym procesem należy umiejętnie sterować. My jako nauczyciele, czy dyrektorzy szkół jesteśmy odpowiedzialni za ten proces. To nie prawda, że sami musimy nagle stać się kreatywni. Owszem, byłoby idealnie, ale nie jest to konieczne. Musimy natomiast wiedzieć jak tę kreatywność wyzwalać u innych i jak pobudzać innych do kreatywności. |
|
O korzyściach wynikajacych z pobudzania do kreatywności poczytasz tutaj...
|
|
Klub Nauczyciela -
Kreatywność
|
 Jest pięć domów, z których każdy ma drzwi frontowe w innym kolorze i zamieszkiwany jest przez osobę innej narodowości, hodującą inne zwierzę i lubiącą inny napój. |
|
Zaloguj się, aby zobaczyć.
|
|
Klub Nauczyciela -
Kreatywność
|
Zagadka znana, jako ,,Historia Smitha, Jonesa i Robinsona", należy do klasycznych łamigłówek, rozwiązywanych na całym świecie. Jest prawdziwym wyzwaniem dla każdego umysłu. |
|
Zaloguj się, aby zobaczyć.
|
|
Klub Nauczyciela -
Kreatywność
|
„Nic nie dzieje się bez marzeń.”
Carl Sandburg
|
|
Zaloguj się, aby zobaczyć.
|
|
Klub Nauczyciela -
Kreatywność
|
 Wyzwania w grupie
Pojęcie „burza mózgów” ( z ang. Brainstorming) zostało wprowadzone przez Alexa Osbourna wiceprezesa agencji reklamowej BBDO. Ta technika generowania pomysłów i rozwiązywania problemów znana jest od wieków.
|
|
Czytaj dalej...
|
|
Klub Nauczyciela -
Kreatywność
|
Zdolności tworzenia
Kreatywność, to często ciężka praca umysłowa a ściślej mówiąc efekt tej pracy. Choć zdarza się czasami, że mamy wrażenie, iż doskonały pomysł, który sprawdził się – przyszedł nam ot, tak nagle, w formie objawienia – do głowy.
|
|
Czy każdy może być tak błyskotliwy? Dowiedz się więcej...
|
|
|
|
|
|
